Media
Documentação
Prefácios, testemunhos pedagógicos e textos que contextualizam edições, métodos e projetos desenvolvidos ao longo do percurso artístico e editorial.
Arquivo editorial
Prefácios e testemunhos
Cada registo apresenta um excerto em destaque e permite consultar o texto integral sem abandonar a página.
7 Warm-up Routines
“I believe this book should be an essential part of any trombonist’s library, whether they are an amateur, student or seasoned professional.”
Mark Hampson
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It was such a surprise and an honour when Ricardo approached me to write a preface for his new book of warm-ups. I was especially excited about this, as I have worked with Ricardo on a number of occasions over the last few years. He is an excellent trombonist, teacher and multifaceted musician, so it came as no surprise when I received a copy of 7 Warm-up Routines and saw the quality of thought and work that had gone into its conception.
I believe this book should be an essential part of any trombonist’s library, whether they are an amateur, student or seasoned professional. In its pages, you can find seven practical and compact routines for daily warm-up, efficiently covering all aspects of technique through concise and enjoyable examples.
What is more, it encourages the trombonist to approach the warm-up in a musical way, further enhancing the experience with accompanying backing tracks. These bring a creative impulse to each exercise while continually developing intonation and phrasing in a real-world context.
Ricardo has thought carefully about where to encourage readers to explore their own ideas further, using his compositions as a basis. This is something I believe in strongly, as creativity and musicianship are often the best ways to solve technical issues.
Now, just dive in and enjoy this fabulous book!
Duets Behind an Orchestral Style
“I recommend them to young trombone students and professional players alike: they help develop the ear while offering a different perspective and fresh musical ideas.”
Vincenzo Paratore — Principal Trombone, Orchestra of the Teatro Massimo “Vincenzo Bellini”, Catania
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These duets offer a highly engaging approach to reading. The harmony and principal lines of the orchestral excerpts, which are not always immediately apparent, create a compelling musical impression.
I recommend them to young trombone students and professional players alike: they help develop the ear while offering a different perspective and fresh musical ideas.
My compliments to Ricardo Pereira.
Aperfeiçoando o Trombone
“Estamos perante mais uma excelente ferramenta para professores e alunos, daquele que é o nosso instrumento.”
Nuno Scarpa — Professor na ESPROARTE, Escola Profissional de Arte de Mirandela
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Primeiro, o meu agradecimento pelo convite do Ricardo Pereira para a escrita deste prefácio, que com muito gosto aceitei.
Dando continuidade ao método Iniciando o Trombone, surge Aperfeiçoando o Trombone, criado de forma inteligente, prática e intuitiva, para que todos aqueles que elegem o trombone como seu instrumento de eleição usufruam desta ferramenta, evoluindo de forma eficaz, coerente e consistente.
Com um aspeto estético envolvente, o método tem o cuidado e o rigor de proporcionar ao executante uma aprendizagem sólida, com recurso a faixas de acompanhamento e ao piano, através de melodias facilmente reconhecíveis, aumentando os níveis motivacionais, tão importantes nesta fase do estudo.
No desenvolvimento dos conteúdos, as caixas de texto apoiam a realização dos exercícios, ajudando o instrumentista a concentrar-se no essencial e a construir bases sólidas.
Com uma estrutura de aquecimento e escalas, exercícios e melodias, reúne a base necessária para o desenvolvimento físico e mental. Concebido de forma simples, mas progressiva, tanto nos aspetos rítmicos como de tessitura, permite que o executante evolua de forma rigorosa, consciente e divertida.
Estamos perante mais uma excelente ferramenta para professores e alunos, daquele que é o nosso instrumento, recuperando melodias tradicionais através de uma abordagem muito interessante e diferente.
Por fim, quero felicitar o Ricardo por mais este excelente trabalho e desejar que todos possam usufruir deste método enquanto ferramenta de estudo.
Iniciando o Trombone
“Este método será, sem dúvida, uma ferramenta útil para que, de forma confortável e atraente, os alunos se sintam motivados e tenham prazer em estudar um dos instrumentos mais bonitos do mundo.”
Zeferino Pinto — Professor de Trombone no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga
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É com grande prazer que escrevo o prefácio deste método, Iniciando o Trombone.
Finalmente, a edição deste método permitirá aos alunos realizarem o sonho de tocarem um dos instrumentos mais bonitos do mundo — o trombone — através de melodias tradicionais portuguesas.
A organização deste método assenta na apresentação de melodias tradicionais portuguesas com acompanhamento de piano e faixas musicais, de uma forma fácil, motivadora e atraente. Assim, esta ferramenta permitirá ao aluno realizar o seu estudo diário em casa com faixas de acompanhamento e preparar as suas audições escolares com piano.
O grau de dificuldade é apresentado de forma gradual. Introduzem-se progressivamente diferentes figuras musicais, compassos, ligaduras, sinais de repetição, dinâmicas, entre outros conteúdos.
Este método será, sem dúvida, uma ferramenta útil para que, de forma confortável e atraente, os alunos se sintam motivados e tenham prazer em estudar um dos instrumentos mais bonitos do mundo.
Bom trabalho. Estudar todos os dias.
Iniciando o Trombone
“Uma das grandes inovações que propõe é, a meu ver, a sequencialidade, progressividade e forma como são introduzidos os conteúdos teóricos e técnicos.”
Joaquim Oliveira — Professor de Trombone no Conservatório de Música do Porto
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Antes de mais, agradeço o convite que me foi dirigido pelo Ricardo Pereira para escrever este prefácio ao seu método de iniciação ao estudo do trombone.
Quem conhece o Ricardo sabe do seu talento enquanto trombonista e que grande parte da sua evolução vem, sobretudo, de uma reflexão crítica e profunda sobre o funcionamento da técnica do instrumento, o funcionamento do corpo e da mente na performance musical e a importância do apoio familiar enquanto um dos fatores motivacionais mais relevantes no desenvolvimento de um jovem músico.
Uma das grandes inovações que propõe é, a meu ver, a sequencialidade, progressividade e forma como são introduzidos os conteúdos teóricos e técnicos.
De uma forma muito inteligente, o Ricardo começa por introduzir notas naturais e desenvolver a tonalidade de Dó maior, permitindo ao jovem trombonista aprender de forma mais articulada com os conteúdos da sua formação musical.
Além disso, os conceitos da agógica musical são devidamente introduzidos na aprendizagem do aluno e experienciados musicalmente através de canções do cancioneiro português, acompanhadas por faixas gravadas ou pelo piano.
Por todas estas razões, acredito que este método possa ser uma ferramenta de trabalho útil para todos os professores de trombone que ensinam jovens instrumentistas na sua primeira abordagem ao instrumento.
Acerca do Ricardo, desejo apenas que continue a ser o inconformado que é na procura da alternativa e da qualidade, inspirando aqueles que, como eu, contactam consigo.