Arquivo / Documentação
Prefácios, testemunhos e documentação
Esta secção reúne prefácios, comentários pedagógicos, referências institucionais e documentação pública relacionada com edições, métodos, projetos artísticos e percurso profissional.
Os textos apresentados ajudam a contextualizar algumas publicações e projetos, reunindo contributos de professores, intérpretes e instituições que acompanharam ou analisaram estes materiais.
Prefácio / Método
7 Warm-up Routines
“I believe this book should be an essential part of any trombonist’s library, whether they are an amateur, student or seasoned professional.”
Mark Hampson
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It was such a surprise and honour back when Ricardo approached me to write a preface for his new book of warm ups. I was especially excited about this as I have worked with Ricardo on a number of occasions over the last few years, he is an excellent trombonist, teacher and multi faceted musician, and it came to no surprise to me when I received a copy of his book “7 warm up routines” and saw the quality of thought and work which had gone into its conception.
I believe this book should be an essential part of any trombonist’s library, whether they are an amateur, student or seasoned professional. In its pages you can find 7 practical and compact routines for daily warm up, efficiently covering all aspects of technique enshrined in compact and fun examples.
Whatsmore it encourages the trombonist to approach their warm up in a musical way, further enhancing their approach with accompanying backing tracks bringing a creative impulse to each exercise, whilst constantly working on intonation and phrasing in a real world context.
Ricardo has thought carefully about where to encourage the reader to explore their own ideas further, using his compositions as a basis. This is something I believe in strongly as creativity and musicianship are often the best ways to solve technical issues.
Now just dive in and enjoy this fabulous book!
Prefácio / Método
Aperfeiçoando o Trombone
“Estamos perante mais uma excelente ferramenta para professores e alunos, deste que é o nosso instrumento.”
Nuno Scarpa — Professor na ESPROARTE, Escola Profissional de Arte de Mirandela
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Primeiro o meu agradecimento pelo convite do Ricardo Pereira para a escrita deste prefácio que com muito gosto aceitei.
Dando continuidade ao método “Iniciando o Trombone”, surge “Aperfeiçoando o Trombone”, criado de forma inteligente, prática e intuitiva, para que todos aqueles que elegem o Trombone como seu instrumento de eleição usufruam desta ferramenta, evoluindo de forma eficaz, coerente e consistente.
Método com um aspeto estético envolvente, tem o cuidado e o rigor de proporcionar ao executante uma solidez de aprendizagem, com recurso ao Play Along e acompanhamento de piano com melodias que identificam facilmente, aumentando os seus níveis motivacionais tão importantes nesta fase de estudo.
No desenvolvimento dos conteúdos, as caixas de texto são uma ajuda para a realização dos mesmos, de forma a focar o instrumentista no essencial com bases sólidas.
Com uma estrutura de aquecimento/escala, exercícios e melodia, traz a base necessária para o desenvolvimento físico e mental. Criado de uma forma simples mas progressiva, tanto nos aspetos rítmicos como de tessitura, faz com que o executante evolua de forma rigorosa, consciente e divertida.
Estamos perante mais uma excelente ferramenta para professores e alunos, deste que é o “nosso” instrumento, recuperando melodias tradicionais numa abordagem muito interessante e diferente.
Por fim, parabenizar o Ricardo por mais este excelente trabalho, e que todos possam usufruir deste método que é uma excelente ferramenta de trabalho.
Prefácio / Método
Iniciando o Trombone
“Este método será sem dúvida uma ferramenta útil para que, de forma confortável e atraente, os alunos se sintam motivados e tenham prazer em estudar um dos instrumentos mais bonitos do mundo.”
Zeferino Pinto — Professor de Trombone no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga
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É com grande prazer que escrevo o prefácio deste método “Iniciando o Trombone”.
Finalmente, a edição deste método permitirá aos alunos realizarem o sonho de tocarem um dos instrumentos mais bonitos do mundo — o trombone — com melodias tradicionais portuguesas.
A organização deste método assenta na apresentação de melodias tradicionais portuguesas com acompanhamento de piano e faixas musicais de uma forma fácil, motivadora e atraente. Assim, esta ferramenta permitirá ao aluno realizar o seu estudo diário em casa com PlayAlong e ainda preparar as suas audições escolares com acompanhamento de piano.
O grau de dificuldade é apresentado de forma gradual. Introduzem-se progressivamente diferentes figuras musicais, compassos, ligaduras, sinais de repetição, dinâmicas, entre outros conteúdos.
Este método será sem dúvida uma ferramenta útil para que, de forma confortável e atraente, os alunos se sintam motivados e tenham prazer em estudar um dos instrumentos mais bonitos do mundo.
Bom trabalho. Estudar todos os dias.
Comentário pedagógico / Método
Iniciando o Trombone
“Uma das grandes inovações que propõe é, a meu ver, a sequencialidade, progressividade e forma como são introduzidos os conteúdos teóricos e técnicos.”
Joaquim Oliveira — Professor de Trombone no Conservatório de Música do Porto
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Antes de mais, agradeço o convite que me foi dirigido pelo Ricardo Pereira para que escreva este prefácio ao seu método de iniciação ao estudo do trombone.
Quem conhece o Ricardo sabe do seu talento enquanto trombonista e que grande parte da sua evolução vem sobretudo de uma reflexão crítica e profunda sobre o funcionamento da técnica do instrumento, sobre o funcionamento do corpo e da mente na performance musical e sobre a importância do apoio familiar como um dos fatores motivacionais mais importantes no desenvolvimento de um jovem músico.
Uma das grandes inovações que propõe é, a meu ver, a sequencialidade, progressividade e forma como são introduzidos os conteúdos teóricos e técnicos.
De uma forma muito inteligente, o Ricardo consegue introduzir primeiramente notas naturais, desenvolvendo em primeiro lugar a tonalidade de Dó Maior, permitindo ao jovem trombonista aprender de uma forma mais enquadrada com os conteúdos da sua Formação Musical.
Além disso, todos os conceitos da agógica musical são devidamente introduzidos na aprendizagem do aluno e experienciados musicalmente através de canções do Cancioneiro Português acompanhadas por PlayAlong ou pelo acompanhamento ao piano.
Por todas estas razões, acredito que este método possa ser uma útil ferramenta de trabalho para todos os professores de trombone que ensinem jovens trombonistas na sua primeira abordagem ao instrumento.
Acerca do Ricardo, apenas desejo que continue a ser o inconformado que é na procura da alternativa e da qualidade, inspirando aqueles que, como eu, contactam consigo.